こんにちは。
児童発達支援事業所 STELLA KID（ステラキッド）鶴ヶ峰教室です。
子育てにおいて「ほめる」ということが大切なのは知っているけれど、なかなかうまくいかない・・・。
という方は多いかと思います。
いつもいつもテンションを上げて「うわ～！」「すご～い！！」「えら～い」なんて、なかなかできないですよね。
今回は、そんな方にお勧めのおはなしです。
【承認する】
《承認》とは・・・・どういうことでしょう。言葉の意味をそのままを調べると
- そのことが正当または事実であると認めること。
- よしとして、認め許すこと。
と、あります。
小さなお子さんは、初めてのことや慣れないことだらけの中で生活しています。
どうしていいかわからず、戸惑っている時や
とりあえず目につくもの、思いつくこと、いろいろなことを試している時に
「それでいいのよ」「ここまでできているよ」
とＯKサインをおくってあげることができれば、自己肯定感を高めるためにもしつけのためにも「ほめる」と同じ効果を期待することができるのです。
信頼しているおうちの方や保育者からたくさんＯKサインをもらえたら、自信をもって正しい活動をすることができるようになるのではないでしょうか。
これが、子育てにおける「承認」です。
【３つの承認】
承認には大きく3つの種類があります。
①結果承認（できたことにＯK）
良い結果が出たときにそれを評価すること。
「ほめる」という言葉からイメージされるものとほぼ同じですね。
「○○ができたね！」「○○をがんばったね。」など。
②存在承認（いてくれてありがとうＯK）
お子さんの存在に気付いていると伝えること。「○○くん（ちゃん）おはよう。」など、名前を入れて声をかけたり、目を合わせて頷くなど。「『○○くん（ちゃん）』のことをちゃんと見ているよ。」「あなたがいてくれてうれしい。」というサインです。
③事実（行為）承認（やっていることにＯK）
お子さんのやっていることなどを目に留め、「それでいいんだよ。」「うまくできているよ。」というメッセージです。
着替えをしていたら・・・「着替えができているね。」
椅子に座って食べていたら・・・「ちゃんと座っているね。」
今回のお話で特にお勧めしたいのが②の「存在承認」と③の「事実（行為）承認」です。
②の存在承認は「おはよう」「いってらっしゃい」「おかえりなさい」「おやすみなさい」だけでも1日4回つかえますね。初めにお子さんの名前を付けるだけですから簡単にできそう！
③の「事実（行為）承認」は基本的には困った行為でなければどんどん承認してあげてください。
「お絵描きしているんだね。」「自分で歩いているね。」などなど・・。
お子さんがやっていることをそのまま言葉にするのがポイントです。
【しつけへの応用】
例えば、お片付けが苦手なお子さんに、いきなり完璧なお片付けを期待しても難しいですよね。
①の「結果承認」をしようと待っていても、なかなかその時はやってこないでしょう。結果、お子さんは褒められることが少なくなり、自己肯定感が低い状態になりやすく、お片付けを学ぶチャンスも失ってしまいます。こんな時につかえるのが③の「事実（行為）承認」です。
完成を100％とした時に👆25％👆50％👆75％の達成段階で承認すると効果があると言われています。
25％（やり始めたら・・・）
「あ、お片付けするんだね。」
50％（しばらく続けていたら・・・）
「がんばっているね。」
75％（そろそろ飽きてきそうなときですね・・・）
「きれいになってきたね」「あと 〇個で終わりだね。」（※数字はあくまで目安です。(^_-)-☆）
最後までできなくても、できたところまでを認めてあげてくださいね。きっと、少しずつできるようになっていきます。
お片付けだけではなく、いろいろなものに変化・応用させて、ぜひ試してみてください。
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